Principales publications
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Annoot, E. (2013), "La réussite à l'université - du tutorat à la professionnalisation des enseignants-chercheurs
". Habilitation à diriger des recherches en sciences de l'éducation soutenue le 19 mars 2013 sous la coordination de Richard Etienne, Professeur en sciences de l'éducation, université Paul Valéry, Montpellier 3, LIRDEF (EA 3749).
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Annoot E. & Bertin J. C. (Eds) (2013), L'homme@distance: Innovation et développement-regards croisés, Paris, CNRS Editions.
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Annoot E. (2013), "Changements institutionnels à l'université et médiation par les technologies de l'information et de la communication (TIC)", in E. Annoot & J. C. Bertin (Eds.), L'homme@distance: Innovation et développement-regards croisés, Paris, CNRS Editions, p. 106-114.
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Annoot, E. & Piot, Th. (2013), Enseignants-chercheurs et culture du résultat : entre approche institutionnelle et analyse des attitudes des enseignants-chercheurs. Revue Education et formation, Université de Mons (Belgique), (e.298-03), p. 59-70.
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Annoot, E., Mota Tassigny, M. & Gonzalez, N. (2013), "Os desafios da responsabilidad social nas universidades francesas", in R. M. Pompeu & C. S. Da Encarnaçao Marques (Eds), Responsabilidade social das universidades (p. 309-325). Florianopolis, Brésil : Conceito Editorial.
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Annoot, E. (2013), Note de lecture sur l'ouvrage d'Alain Baudrit (2011) : "Mentorat et tutorat dans la formation des enseignants", in Papi, C. (Ed.), Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur - Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels
. Paris, France : L'Harmattan.
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Annoot, E. (2013, août), "Quels sont les éléments de comparaison entre les méthodologies mises en œuvre pour la formation à l'accompagnement des enseignants en milieu scolaire et la formation des enseignants du supérieur ?
", Communication présentée au congrès international de l'Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Montpellier, France, 14 pages.
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Annoot E. (2012), La réussite à l'université: du tutorat au plan licence, Bruxelles, De Boeck.
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Annoot E. (2012), "Accompagnement pour l'orientation et l'insertion à l'université: le changement dans la continuité ?", in S. Devineau et A. Léger (Eds.), Formation, qualification, emploi en Normandie : La construction des parcours, Caen, Presses universitaires de Caen (coll. Symposia), p. 153-169.
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Annoot E. (2012), La responsabilité sociale des universités en France: un concept en émergence ?, Les cahiers du CERFEE, n° 31, p. 75-90.
Article suivi d'un entretien: "La responsabilité sociale de l'enseignement supérieur au Brésil. L'exemple de l'UNIFOR (Fortaleza, Brésil)". Entretien entre Monica Mota Tassigny, professeur Dr. à l'Université de Fortaleza, UNIFOR (Brésil) et Emmanuelle Annoot, p. 91-98.
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Tassigny M., Annoot E. & De Oliveira Brasil M. V. (2012), A Responsabilidade Social das Universidades na França : O successo do Ensino Superior, Revista de Administração da UFSM, Brazilian Journal of Management, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil
, n° 1, p. 163-174.
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Annoot E. (2011), Nouveaux modèles de formation et enseignement supérieur: l'exemple du tutorat à l'université, Les cahiers du CERFEE, n° 29, p. 81-94.
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Annoot, E. (2011, janvier). "Les enseignants-chercheurs entre logique de la performance et pratique réflexive : quel rôle dans l'auto-évaluation des formations universitaires ?
", Communication présentée au 23ème colloque international de l'ADMEE Europe, Evaluation et enseignement supérieur, Paris, France, 10 pages.
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Annoot, E. & Chalmel, L. (2010, septembre). "Pratiques enseignantes et gestion de l'innovation", Communication présentée au congrès international de l'Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Genève, Suisse, 10 pages.
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Devineau S., Annoot E., Bussi M., Léger A. (2006), "Sociologie des enseignants en Haute et Basse Normandie
", Rapport de recherche coordonné par Sophie Devineau, contrat IRSHS 2004-2006, Rouen: IRSHS, septembre 2006, 110 p.
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Annoot E., Fave-Bonnet M. F. (Eds.) (2004), Les pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur : enseigner, apprendre, évaluer
, Paris, L'Harmattan, collection "Savoir et Formation", 2004, 328 p.
- Annoot E. (2004), "Le tutorat ou le sens égaré", in Annoot (E.), Fave-Bonnet (M. F.) - Les pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur : enseigner, apprendre, évaluer
, Paris, L'Harmattan, collection "Savoir et Formation", p. 183-206.
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Annoot E., Poteaux N., Marchat J. F. (2003), Regard de tuteurs, Recherche et formation, n° 43, p. 47-63.
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Annoot, E. (2003), Note de lecture sur l'ouvrage dirigé par Brigitte Albero (2003): Autoformation et enseignement supérieur. Revue Savoirs, n° 3, p. 97-98.
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Annoot E. (2003), Enseignant chercheur en sciences de l'éducation: une double identité, Perspectives documentaires en éducation, n° 59, p. 59-66.
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Annoot E. (2001), Le tutorat ou le temps suspendu, Revue des Sciences de l'Education, volume XXVII-2, p. 383-402.
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Annoot E. (1998), "Usage de didacticiels et mutations des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur", in B. Courtois et H. Prévost (Eds.), Autonomie et formation au cours de la vie, Lyon, Chronique Sociale de Lyon, p. 161-167
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Annoot E. (1998), Tutorat et ressources éducatives : la question étudiante, Perspectives documentaires en Education, INRP, p. 59-72.
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Annoot E. (1996), Pratiques d'autoformation assistée à travers l'utilisation de didacticiels : le cas des Centres de Formation d'apprentis, Revue internationale Les sciences de l'éducation Pour l'Ere Nouvelle, Université de Caen, Cerse, n° 1-2, volume n° 29, p. 383-402.
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Annoot E. (1996) - Les formateurs face aux nouvelles technologies - le sens du changement, Paris, Ophrys, collection autoformation et enseignement multimédia, 199 p.
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